The Search Institute din Minneapolis Minnesota a studiat dezvoltarea copilor de la formarea sa, în anul 1958.  Studiul a scos în evidență 40 de parametri necesari pentru o bună dezvoltare a copilului.  Așa că, după ce-și vor desface cadourile și se vor juca cu ele câteva zile, până se vor plictisi de ele, sau mai bine zis, după ce copiilor le-au dat ceea ce au dorit aceștia, părinții vor trebui să continue să dea copiilor lucrurile de care au nevoie.  Iată-le:

Cadouri externe.

1. Deosebită dragoste și sprijin printr-o comunicație pozitivă,
2., copilul știind că poate căuta sfatul părinților.  Copilul are
3. în viața sa trei sau mai mulți adulți în afara părinților, care ajută la educarea sa
4. alături de vecini, cărora le pasă de copil.
5. Școala copilului pune la dispoziția acestuia purtare de grijă și un mediu încurajator
6. în care sunt în mod activ implicați și părinții copilului.
7. Copilul înțelege că adulților din comunitate le pasă de el.
8. Comunitatea îi acordă încredere și el are un rol în aceasta
9. slujind într-o capacitate sau alta una sau două ore săptămânal.
10. Copilul se simte în siguranță acasă, la școală și în cartier.
11. Familia copilului a trasat pentru acesta reguli clare și consecințe pentru încălcarea acestora, urmărind mereu unde se află copilul.  Și școala
12. are de asemenea reguli clare cu consecințe pentru încălcarea lor.
13. Vecinii urmăresc de asemenea comportamentul copilului.
14. Părinții și ceilalți adulți din viața copilului oferă un model de viață pozitiv, responsabil,
15 și la fel fac și preitenii cei mai buni ai copilului.
16. Părinții și învățătorii îl încurajează pe copil să exceleze la toate.  În afară școlii,
17. copilul petrece trei sau mai multe ore săptămânal învățând să cânte la un instrument muzical, să practice pictura, teatrul sau o altă artă,
18 și alte trei ore săptămânal practicând un sport, sau la un club, organizație de școală sau comunitară,
19 precum și o oră sau mai multe săptămânal în activități legate de o instituție religioasă.
20. Copilul petrece cu prietenii fără să aibă „nimic special de făcut” cel mult două seri pe săptămână.

Cadouri interne.

21. Copilul este motivat să exceleze la învățătură.   Astfel,
22. este activ antrenat în învățare și practică,
23. cel puțin o oră în fiecare zi de școală, făcând teme
24. sau alte lucruri legate de învățare.
25. Copilul citește pentru plăcere cel puțin trei ore săptămânal.
26. Copilul percepe ca importantă ajutarea altora, precum și
27. promovarea egalității și reducerea foamei și a sărăciei.
28 Copilul face ceea ce face din convingere și își apără credința,
29. spune adevărul și atunci când nu este ușor să o faci și
30. acceptă răspunderea pentru greșeli.
31. Copilul crede că este important să se abțină de la orice activitate sexuală, de la întrebuințarea alcoolului sau a drogurilor.
32. Copilul știe cum să facă planuri și cum să aleagă între opțiuni.  Față de ceilalți,
33. copilul manifestă simpatie, compasiune și prietenie.
34. Copilul este în cunoștință cu privire la oameni diferiți ca cultură/rasă/etnie și se simte confortabil cu ei.
35. Copilul se împotrivește presiunii negative a celorlalți copii și evită situațiile periculoase;
36. el caută rezolvarea conflictelor pe cale non-violentă.
37. Copilul simte că are control asupra a ceea ce i se întâmplă (nu devine victimă)
38. au o stimă de sine sănătoasă și
39. convingerea că viața lui are un scop.
40. Din cauza celor de mai sus, copilul este optimist cu privire la viitorul său.

Viewed 67 times by 45 viewers

The De ce fel de „cadouri” au nevoie copiii noștri DUPĂ Crăciun? by PERSPECTIVE CRESTINE, unless otherwise expressly stated, is licensed under a Creative Commons Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 3.0 United States License.